Масару Ибука - президент фирмы "Сони", автор новаторских концепций воспитания и обучения детей раннего возраста, директор Ассоциации раннего развития и организации "Обучение талантов". Именно его теория, гласившая "После трех уже поздно", несколько десятилетий назад потрясла мир. Автор отмечал, что "Согласно последним исследованиям, к возрасту трех лет развитие клеток головного мозга уже завершено на 70 - 80 процентов. Не значит ли это, что мы должны направить свои усилия на раннее развитие детского мозга до трехлетнего возраста?"

"Меня часто спрашивают, - писал Масару Ибука, - помогает ли раннее развитие воспитывать гениев? Я отвечаю: нет. Единственная цель раннего развития - дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленым и добрым".

Основная цель этой теории - предотвратить появление несчастных детей. Ребенку дают слушать хорошую музыку и учат играть на скрипке не для того, чтобы вырастить из него выдающегося музыканта; его учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста; главное - развить в ребенке безграничные потенциальные возможности, чтобы больше стало радости в его жизни и в мире.

Масару Ибука считает, что главное - это введение нового опыта вовремя. Но только тот, кто ухаживает за ребенком изо дня в день (а обычно это мама), может распознать это вовремя. "Матери должны больше полагаться на себя и быть более последовательными в выборе системы воспитания. Уверенность в себе, твердость характера очень важны для воспитания ребенка. Вырабатывайте свой собственный подход к воспитанию, свободный от модных течений, штампов и облегченных методов".

Масару Ибука считает: 01. Ребенок запоминает только то, что ему интересно. 02. Главное - окружение, а не гены. 03. Комната, лишенная стимуляторов, - вредна для малыша. 04. На ребенка оказывают воздействие самые неожиданные вещи. 05. Ребенок может прочесть по картинкам в книжке совсем другую историю, чем та, которую читает взрослый. 06. Оставлять ребенка на попечение незнакомого человека - рискованное дело. 07. Почаще берите ребенка на руки. 08. Никогда не игнорируйте плач ребенка. 09. Игнорировать ребенка хуже, чем баловать его. 10. Не сюсюкайте с ребенком. 11. Детский страх иногда кроется в таких вещах, о которых взрослые и не догадываются. 12. Нервозность родителей заразна. 13. Общение детей между собой надо поощрять. 14. Ссоры развивают у ребенка навыки общения. 15. Шлепать ребенка можно только пока он еще мал. 16. Не высмеивайте своего ребенка в присутствии других. 17. Ребенка лучше похвалить, чем отругать. 18. Интерес - лучшее побуждение. 19. Интересное дети считают правильным, а неинтересное - неправильным. 20. Любопытство ребенка - важное условие познания мира и совершенно необходимо ему для его умственного и интеллектуального развития. 21. Интерес ребенка нуждается в подкреплении. 22. Повторение - лучший способ стимулировать интерес ребенка. 23. Детское воображение и фантазии развивают творческие способности. 24. Музыкальная гармония лучше всего усваивается в раннем детстве. 25. Музыкальное образование в раннем возрасте отражается даже на внешности ребенка. 26. Заучивание стихов тренирует память. 27. Успехи в одном деле дают уверенность в других делах. 28. Дайте своему ребенку карандаши как можно раньше. 29. У ребенка свое собственное представление о порядке. 30. Книжки не только для чтения, а кубики не только для строительства. 31. Физические упраженения стимулируют развитие интеллекта. 32. Тренируйте левую руку так же, как правую. 33. Общение ребенка с матерью, и особенно, тактильное общение, очень важно для его умственного развития. 34. Ребенок, начавший лепить в раннем возрасте, существенно опережает своих собратьев в освоении различных навыков.